5月，寶石集團“縫紉機實訓室”正式落戶椒江職業(yè)中專。此次活動，揭開了寶石集團與椒江職業(yè)中專校企合作的新歷程，校企之間將搭建起一個產(chǎn)學結(jié)合培養(yǎng)人才的大平臺，推出了“車間進校園”人才培養(yǎng)新模式。本次活動，寶石集團捐贈了20臺先進的工業(yè)縫紉機。

　　在這種新模式下，學院的人才培養(yǎng)方案與企業(yè)的人才需求標準直接掛鉤。企業(yè)根據(jù)自己人才需求的規(guī)格和要求制訂人才培養(yǎng)方案，課程的設(shè)置、理論講授的深淺度以及實訓的安排均由企業(yè)依據(jù)生產(chǎn)需要制訂，企業(yè)與學院共同組織生產(chǎn)和實施教學。椒江職業(yè)中專校長王學滿說，“車間進校園”的最大優(yōu)點在于企業(yè)提供生產(chǎn)設(shè)備、原材料，學生可以參與企業(yè)實際項目的研發(fā)制作，這無疑增強了學生的實際動手能力；同時企業(yè)的經(jīng)理和第一線的管理人員也能現(xiàn)場教學，增強了教學的針對性。

　　“車間進校園”，使學生真切體會到了在流水線上工作的感受，真正實現(xiàn)了學校提倡的“學生與崗位零距離”的辦學理念。教師在教學的同時，給每個學生或每個小組安排一個與教學內(nèi)容相關(guān)的實際項目作為實訓內(nèi)容；學生在課上不僅要學習知識，而且要綜合所學知識完成實際工作任務(wù)；在不同的學習階段，學生以不同的身份完成不同的崗位工作；教師則以企業(yè)管理者及教學管理者的雙重身份出現(xiàn)。

　　機械設(shè)備裝配與自動控制專業(yè)學生方旭慧說：“寶石集團為我們提供的機電一體化縫紉機，讓我們在理論與實踐相結(jié)合的環(huán)境下，更好地學習專業(yè)技能知識，把自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)的專業(yè)型技術(shù)工人。”

　　椒江職業(yè)中專校長王學滿表示，車間進校園，使學校、企業(yè)、學生在校企結(jié)合中找到了共同點，實現(xiàn)了“三贏”：對企業(yè)來說，由于參與了人才培養(yǎng)的全過程，可以選拔優(yōu)秀人才，解決企業(yè)的人才需求問題，同時學校給企業(yè)提供廠房和車間，在校學生直接參與實際項目，降低了企業(yè)的成本；對學校而言，由于企業(yè)把先進的實驗室和設(shè)備搬到學校，學校師生也一起參與實際項目的設(shè)計和制作，不僅使學校節(jié)約了大量的教學設(shè)備購置成本，也增強了學校的發(fā)展動力；對學生而言，在生產(chǎn)線上學習能學到更多課堂上學不到的東西，與市場需求更貼近，從而大大增強了動手能力，提高了就業(yè)能力，畢業(yè)后不用企業(yè)培訓馬上就能獨立頂崗工作，這樣的畢業(yè)生當然受到企業(yè)歡迎。